Спасибо моим наставникам

* * *

Новониколаевцы болели за нашего земляка – Виктора Николаева, учителя физики и информатики Серпомолотской школы. Достойно представив район на столь высоком уровне, он, к сожалению, не попал в финал. В одном из апрельских номеров районной газеты выйдет интервью с Виктором Валерьевичем.

Но был на сцене еще один учитель, который, несомненно, вызывал симпатии новониколаевцев. Это учитель химии школы им. И.В. Мушкетова из Алексеевского района Александр Лещенко. По удивительному стечению обстоятельств Александр – тоже наш земляк, выпускник Новониколаевской школы №3. Более того – товарищ Виктора Николаева. В свое время они вместе учились в школе.
На тот момент, когда мы беседовали, Александр Лещенко вышел в финал и принял участие в брифинге, который и определит лучшего. Имя победителя назовут на торжественной церемонии закрытия конкурса «Учитель года» уже завтра, 18 апреля. А пока мы попросили Александра прокомментировать его впечатления от участия в конкурсе.

– Александр, нам очень приятно, что Вы – выпускник нашей школы. Поделитесь своими эмоциями от выступления на малой родине.

– Сразу было оговорено, что те, кто попадут в полуфинал, поедут в Новониколаевский район – на родину предыдущего победителя конкурса «Учитель года» Дениса Судакова. Когда озвучили «пятнашку» полуфиналистов, я обрадовался, ведь Новониколаевский – моя малая родина, где я провел свое детство. Как говорится, у своего гнезда и ворон орла клюет. И действительно, когда я вышел на сцену, то почувствовал колоссальную поддержку зрителей. Я был уверен в своем материале, который презентовал. В этот день был Праздник – Благовещение, поэтому повернул свое выступление в русло нашей традиционной культуры. Несмотря на то, что я учитель химии, на своих уроках всегда стараюсь показать этнокультурный казачий компонент. Тут, как говорится, сам Господь преподнес мне эту возможность. И, кажется, мои земляки, глядя на такой материал, разделяли мои чувства. Эти 20 минут стали синергией нас со зрителями. Поверьте, это дорогого стоит, когда нервничаешь, переживаешь, отчасти даже демотивирован, и встречаешь такую поддержку. Накануне выступления мне кто-то в шутку сказал, что пророков в своем Отечестве нет. Но я скептически отнесся к этому, зная душевность новониколаевцев. Могу сказать, что мне очень всё понравилось в выступлении на родной земле. Здесь – мои предки, моя малая родина. Как я мог плохо выступить?

– Скажите, есть в Вашей жизни наставник? Кто сыграл ключевую или значительную роль в формировании Вас как учителя?

– У меня много наставников. Я стараюсь слушать, слышать, впитывать и понимать информацию. Не всегда наставник – это конкретный человек. Порой, это ситуация или книга. Основным своим наставником всё же считаю Федора Дмитриевича Крюкова. Он – наш земляк, уроженец станицы Глазуновской. Несмотря на то, что он умер в 1920 году, я сильно дорожу знакомством с его творческим наследием. Это был великий человек, он живет до сих пор, его опыт транслируется. Федор Дмитриевич не только народный учитель, но и писатель, который популяризировал живую казачью речь. Мне импонирует его позиция – и педагогическая, и народная, и жизненная. Этот человек сыграл немалую роль в моем становлении.
Среди моих современников могу поблагодарить всех учителей, которые учили меня в школе, которые пришли меня поддержать на конкурсе. В первую очередь тех, кто помог овладеть навыками, которые мне пригодились в профессии, – учителей-предметников по биологии И.В. Митяшову, по химии Л.И. Печенкину. И других преподавателей, которые вложили в меня немало и которых я безмерно благодарю – Н.И. Блошкину, П.А. Катайкина, П.В. Митяшова. До сих пор помню урок Петра Викторовича, где я впервые столкнулся с такой интересной подачей материала. На урок литературы в 10 классе он принес картину Врубеля «Демон спящий», и мы учились сами «выходить» на тему урока. Меня тогда это очень сильно впечатлило. Все эти учителя и многие другие, которых я встречал в жизни, взрастили во мне педагога.

– Что дало Вам участие в конкурсе?

– Во-первых, я смог увидеть свои возможности. Конкурс открыл то, что было скрыто во мне. Уже войдя в конкурс, я победил сам себя, преодолел сложности, вырос над собой, смог двигать векторы своих скрытых возможностей. Во-вторых, мне удалось познакомиться с очень хорошими людьми, с которыми мы уже сейчас планируем совместные проекты. Идеи давно зрели у меня в голове, но я не мог в одиночку их осуществить. Так, в частности, мой родовой хутор Козловцев, который находился близ хутора Алексиковского, в 30-е годы был уничтожен на картах. Мой дедушка помнил, как он выглядел, как там располагались курени, улицы. В свое время мы ездили туда и на местности всё записывали. У меня есть видео, где рассказывается об уникальных подробностях из жизни хутора в 20-х годах ХХ века. Мы пытались нанести на карту ориентиры, о которых поведал мой дедушка и его старший брат, но технически это было очень сложно сделать. Посмотрев мастер-класс моего коллеги В.Ю. Песчанского, я понял, что это возможно осуществить при помощи квадрокоптеров. Мы с ним договорились, что в будущем реализуем этот проект и завершим начатое исследование. Вот это конкретный пример того, что мне дал конкурс уже сейчас. Ну и третье – это позитив, эмоции и шанс проявить себя.

* * *
Стоит отметить, что Александр – единственный учитель из района, который дошел до финала. Четверо других финалистов – преподаватели волгоградских школ и лицеев.
Напомним, что в 2025 году в отборе участвовали 32 педагога из 16 муниципалитетов Волгоградской области. В субъекте поддержке педагогов и раскрытию их творческого потенциала уделяется большое внимание: проводятся конкурсы «Воспитатель года», «Лучший педагог дополнительного образования», «Учитель года», «Преподаватель года», «Лучший мастер производственного обучения», а в качестве финансовой меры по решению губернатора Андрея Бочарова размер денежного поощрения увеличен: победители и призеры региональных конкурсов получают от 100 до 300 тыс. рублей.

Беседовала
Татьяна Мелихова