Урок о жизни и ценностях

С этого учебного года пятиклассники в школах начали изучать новый предмет – духовно-нравственную культуру России (ДНКР). На первый взгляд, название звучит официально и даже немного строго, но на деле эти уроки становятся для ребят пространством живого разговора – о том, что происходит с ними каждый день, как поступать, когда обидно, когда хочется быть понятым.

Мы поговорили с учителем истории и обществознания Новониколаевской СШ №1 Ольгой Сергеевной Васильевой, которая преподает ДНКР. Она сразу подчеркнула: этот предмет – не про сухие факты и заучивание определений. Он про жизнь. «Мне нравится всё, что касается отношений между людьми, – делится Ольга Сергеевна. – На уроках мы с ребятами не просто разбираем, что такое нравственность. Мы проводим параллель с современной жизнью: обсуждаем, как дети себя ведут, какие нравственные понятия существуют сейчас, как они меняются, могут ли какие-то ценности устареть».

В программе – несколько ключевых аспектов: Россия – как Родина, патриотизм, нравственные идеалы, семья, труд, образование и жизненные ценности. Но самое важное, по словам педагога, то, что каждая тема рассматривается через призму сегодняшнего дня.
Главная цель предмета – сформировать у школьников представление о традиционных российских духовно-нравственных ценностях, историческом и культурном наследии страны, а также понимание значимости гражданской ответственности и связи поколений. Сформировать у детей цельную систему ценностей: патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, крепкая семья, приоритет духовного над материальным.

«Мы много говорим о патриотизме – не абстрактно, а конкретно: как он проявляется в жизни, из чего состоит, как выглядит в поступках обычных людей. Стараюсь строить уроки на живых примерах, чтобы детям было понятно и близко».

Сначала ребята отнеслись к новому предмету настороженно. Но когда начались занятия, отношение изменилось.
«Дети раскрываются на уроках, делятся своими переживаниями, – рассказывает Ольга Сергеевна. – Например, рассматриваем моральные ценности, и кто-то говорит: «А меня вот обидели, рассказали мой секрет». Ребята не стесняются, рассказывают истории из жизни, рассуждают, как бы они поступили в той или иной ситуации. Они живые на этом предмете».

ДНКР – официальный предмет, не факультатив: есть учебники, предусмотрены оценки. Сейчас его изучают в 5 классах, в дальнейшем программа продолжится в 6-х и 7-х. По сути, он частично восполняет то, что раньше давало обществознание: если сейчас этот предмет оставили только в старших классах (9 –11), то ДНКР как раз берет на себя задачу формирования личности в среднем звене.
«Для меня важно не только дать знания, но помочь ребёнку сформировать жизненные принципы, правила, характер, – объясняет педагог. – Главная цель – формирование ребёнка как личности».
Раньше в школе преподавали «Основы духовно-нравственной культуры народов России». По словам Ольги Сергеевны, содержание в чем-то схожее, но теперь изменилось название, добавились отдельные важные темы и вышел учебник.

Для самой Ольги Сергеевны ДНКР органично вписывается в её профессиональные интересы: она любит обществознание и всё, что связано с пониманием человека и общества. И в этом новом предмете она находит ту самую связь с реальностью, которая помогает говорить с детьми на одном языке.

«Этот предмет нужен, – уверена учительница. – Он даёт ребятам пространство, где можно не только услышать мнение взрослых, но и высказать своё, быть услышанным, подумать о том, что для тебя важно. А это и есть основа нравственности – умение размышлять, соотносить свои поступки с ценностями, понимать других и отвечать за свои решения».

Наталья Николаева